Un mural es una obra de arte inscripta en una pared que tiene como característica principal su tamaño monumental que permite que la obra sea vista desde lejos.
Sus imágenes reflejan historias, hechos, anécdotas y personajes significativos de la historia social. Para su elaboración no existen condicionamientos sociales, de género o de estudio previo, lo que lo convierte en una expresión altamente democrática.
Realizar un mural en el jardín de infantes es un excelente recurso que, además de embellecer el ambiente, permite vivenciar un trabajo colaborativo y de integración entre la comunidad y la escuela.
¿Qué es un mural?
Un mural es una obra de arte, como una pintura o un dibujo, que se crea directamente sobre una pared o un muro.
Puede estar hecho sobre piedra o cualquier tipo de construcción.
La palabra “mural” viene del latín y significa “relacionado con un muro”.
Al principio, se usaba como un adjetivo para describir algo que estaba pegado a una pared.
En el mundo del arte, el término “mural” empezó a usarse a principios del siglo XX.
En 1906, un artista llamado Dr. Atl propuso crear un gran movimiento de arte público en México, al que llamó “pintura mural”.
Los murales a través de la historia
Las primeras pinturas murales
Los murales más antiguos que conocemos son las pinturas rupestres.
Estas se hicieron en cuevas durante el paleolítico superior.
Más tarde, en la antigüedad y durante la época románica, la pintura sobre muros siguió siendo muy importante.
Los murales durante el Románico
Durante el Románico, entre los siglos X y XIII, los murales eran una forma principal de decorar el interior de los edificios.
La mayoría de estos murales tenían un propósito religioso.
Servían para enseñar historias de la Biblia a las personas que no sabían leer.
Por eso, se pintaban escenas del Antiguo y Nuevo Testamento.
Una escena muy común era el “Pantocrátor”, que mostraba a Jesús bendiciendo, rodeado de símbolos de los cuatro evangelistas.
El mural durante el Renacimiento
En el Renacimiento, los artistas mejoraron la técnica del fresco.
Un ejemplo famoso son los murales de las Estancias del Vaticano y la Capilla Sixtina.
El muralismo en el siglo XX
En el siglo XX, el arte mural volvió a ser muy importante, especialmente con el movimiento de los muralistas en México y otros países de Hispanoamérica.
Artistas famosos como Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco en México, Pedro Nel Gómez en Colombia, y Teodoro Núñez Ureta en Perú crearon obras impresionantes.
Los murales se han usado para decorar o para enseñar.
El grafiti, en sus formas más artísticas y grandes, se ha convertido en una forma moderna de pintura mural.
Materiales y técnicas de los murales
Aunque parezca que se pinta directamente sobre la pared, en realidad se usa una capa intermedia.
La técnica más usada a lo largo de la historia es el fresco.
Para esto, la pared se prepara con varias capas de yeso: primero una capa gruesa llamada arriccio, y luego una más fina de arena y cal, llamada intonaco.
En la época romana, se usaba la encáustica, donde los colores con cera se aplicaban en frío.
También se puede pintar al temple sobre muros secos.
Además de la pintura, los murales también pueden hacerse con cerámica y mosaico.
En España, artistas como Antoni Gaudí y Joan Miró han creado grandes murales de cerámica.
| Técnica o material | Características |
|---|---|
| Fresco | La pared se prepara con varias capas de yeso. |
| Arriccio | Capa gruesa de yeso. |
| Intonaco | Capa más fina de arena y cal. |
| Encáustica | Los colores con cera se aplicaban en frío. |
| Temple | Se puede pintar sobre muros secos. |
| Cerámica y mosaico | También pueden utilizarse para crear murales. |
El valor educativo de un mural histórico
Un mural de historia para niños permite representar historias, hechos, anécdotas y personajes significativos de la historia social.
Su tamaño monumental permite que la obra sea vista desde lejos y que pueda ser observada por muchas personas.
Los niños pueden acercarse a la historia a través de imágenes, colores, personajes y escenas que forman parte de una composición colectiva.
Los murales se han usado para decorar o para enseñar.
Durante el Románico, por ejemplo, servían para enseñar historias de la Biblia a las personas que no sabían leer.
Esta función permite comprender que las imágenes pueden comunicar acontecimientos y conocimientos.
Para su elaboración no existen condicionamientos sociales, de género o de estudio previo, lo que lo convierte en una expresión altamente democrática.
El mural como experiencia colectiva en el jardín de infantes
Realizar un mural en el jardín de infantes es un excelente recurso que, además de embellecer el ambiente, permite vivenciar un trabajo colaborativo y de integración entre la comunidad y la escuela.
Para llevarlo a cabo habrá que acordar, consensuar y plantearse objetivos entre todos.
También será necesario contar con los materiales y herramientas necesarios.
La participación conjunta permite que cada niño pueda aportar ideas, imágenes, colores o formas al trabajo común.
El mural puede convertirse en una experiencia de integración entre los niños, los docentes, las familias y otros integrantes de la comunidad educativa.
Organización del proyecto
- Acordar entre todos la propuesta del mural.
- Consensuar el tema y las imágenes que se representarán.
- Plantearse objetivos comunes.
- Contar con los materiales y herramientas necesarios.
- Seleccionar la pared o la superficie disponible.
- Realizar el trabajo colaborativo.
En el caso de que la pared no esté en buenas condiciones, se puede realizar sobre una chapa amurada.
Una propuesta temática: el agua
Un proyecto muy interesante es el que realizó hace tiempo la Escuela para el Hombre Nuevo.
Asesorados por distintos especialistas, el proyecto buscaba despertar en los niños su fantasía y acercarlos a información diversa vinculada con la temática que abordarían: el “Agua”.
El “Agua” se trabajó desde la óptica de la plástica, de las ciencias naturales y de lo literario.
Así, el “Agua” y su cuidado como recurso, las leyendas, la poesía, las problemáticas sociales vinculadas con ella y otros temas fueron surgiendo.
Una propuesta de este tipo permite relacionar el mural con diferentes áreas de conocimiento.
- El agua desde la óptica de la plástica.
- El agua desde las ciencias naturales.
- El agua desde lo literario.
- El cuidado del agua como recurso.
- Las leyendas vinculadas con el agua.
- La poesía.
- Las problemáticas sociales vinculadas con el agua.
La temática del agua puede representarse mediante escenas, personajes, leyendas, poemas, paisajes y situaciones relacionadas con su cuidado.
UN MURAL POR EL AGUA
Ideas para un mural de historia para niños
Un mural histórico puede reunir diferentes momentos, personajes y relatos significativos.
Sus imágenes pueden reflejar historias, hechos, anécdotas y personajes significativos de la historia social.
También puede incorporar elementos de distintas épocas del arte mural, como las pinturas rupestres, los murales románicos, las obras del Renacimiento y el muralismo del siglo XX.
- Una escena inspirada en las pinturas rupestres.
- Un edificio decorado con imágenes de la época románica.
- Una representación de la técnica del fresco.
- Una escena relacionada con las Estancias del Vaticano o la Capilla Sixtina.
- Personajes del muralismo en México y otros países de Hispanoamérica.
- Un mural contemporáneo inspirado en el grafiti artístico.
- Un mosaico o una composición de cerámica.
El proyecto también puede centrarse en un tema común, como el agua, y relacionarlo con historias, leyendas, poesía, ciencias naturales y problemáticas sociales.
La superficie y los materiales
Un mural es una obra de arte que se crea directamente sobre una pared o un muro.
Puede estar hecho sobre piedra o cualquier tipo de construcción.
En el caso de que la pared no esté en buenas condiciones, se puede realizar sobre una chapa amurada.
Además de la pintura, los murales también pueden hacerse con cerámica y mosaico.
La elección de la superficie dependerá de las condiciones del espacio y de los materiales y herramientas necesarios.
| Superficie | Posibilidad de realización |
|---|---|
| Pared | El mural puede crearse directamente sobre una pared o un muro. |
| Piedra | El mural puede estar hecho sobre piedra. |
| Cualquier tipo de construcción | Puede utilizarse como soporte mural. |
| Chapa amurada | Puede utilizarse cuando la pared no está en buenas condiciones. |
Cómo relacionar arte e historia
El mural puede presentar la historia como una sucesión de imágenes conectadas.
Las pinturas rupestres permiten acercarse a las primeras expresiones murales conocidas.
Los murales románicos permiten observar cómo las imágenes se utilizaban para enseñar historias de la Biblia.
El Renacimiento permite conocer el desarrollo de la técnica del fresco.
El muralismo del siglo XX permite acercarse a las obras de artistas como Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, José Clemente Orozco, Pedro Nel Gómez y Teodoro Núñez Ureta.
El grafiti, en sus formas más artísticas y grandes, permite relacionar el mural con una forma moderna de pintura mural.
De este modo, los niños pueden observar que el mural estuvo presente en diferentes épocas y que sus funciones fueron decorar, enseñar y comunicar ideas.
Participación de la comunidad y la escuela
Realizar un mural en el jardín de infantes permite integrar a la comunidad y a la escuela.
Para llevarlo a cabo habrá que acordar, consensuar y plantearse objetivos entre todos.
El proyecto puede incluir el intercambio de ideas, la selección de imágenes y la organización del trabajo.
La obra final puede reunir las contribuciones de los niños y de los adultos que participen en la experiencia.
El carácter democrático del mural permite que no existan condicionamientos sociales, de género o de estudio previo para formar parte de su elaboración.
El mural como obra visible y compartida
La característica principal del mural es su tamaño monumental, que permite que la obra sea vista desde lejos.
Por esta razón, un mural escolar puede transformar un espacio y convertirlo en un lugar de observación, conversación y aprendizaje.
Sus imágenes pueden reflejar historias, hechos, anécdotas y personajes significativos de la historia social.
Además de embellecer el ambiente, el mural permite vivenciar un trabajo colaborativo y de integración entre la comunidad y la escuela.